Lektion
11. januar 2006
Åh, hvor pænt, soldater og solstrejf, hvor er tvivlen, sårene, vanskelighederne?
det er altså ikke din opgave at berolige os og skjule problemerne.
|
Drengen viser sejrstegn til fotografen. men hvad enten han er jøde eller araber, så er det ikke sejr, der tæller men respekt og kærlighed.
og det er ikke spor interessant, hvad han viser fotografen.
|
Nej, det er kun dumhed, våben og isvaffel, de laver sjov med fotografen og hun fortærer det råt.
|
Is og ikke våben er budskabet, men jeg tror ikke på det, det er bare en leg, og drengene vil bare fotograferes.
|
Lille dreng, der kigger bekymret på fotografen, ja, ja - men hvad har det med tasker at gøre?
nej, jeg føler ikke andet end tomhed.
Er det en plakatmand og en rigtig mand?
det sorte ansigt må ikke forstyrres af signaler og farver og blå mand, det er noget rod. og tomheden til venstre og to busser, hvad fanden skal jeg med det?
|
Nå ja, fin komposition med symmetri, men hvad er meningen, to generationer? indenfor og udenfor? at sidde i lys eller sidde i skygge?
en stol står parat til drengen, men han nægter at tage plads. og hvad så?
|
Kun lidt sjovt. langt ude, nej, det er for meget. baggrundens bjerge er tynde, men det er meningen også.
|
Nej, for uskarpt, for besluttet. jeg vil være der.
det er en illustration, hvor du har besluttet, hvad jeg skal kigge på, hvad jeg skal tænke og tro. du manipulerer for tydeligt.
|
Ok, godt billede til familiealbummet, men ikke nok for os fremmede. er det virkelig sandt, at bruden bæres gennem livet af sine venner?
det tror jeg ikke, det er bare et dårligt billede fra en ceremoni.
|
|
For uskarpt, jeg forstår eller føler ingenting. jeg er fuldstændig blank. tænker du har fundet det i skraldespanden.
|
|
|